Voilà, c’est fait! La première journée AVAN/BYOD a eu lieu dans la classe aujourd’hui! Pour les néophytes, ces termes veulent dire Apportez Votre Appreil Numérique ou Bring Your Own Device en anglais.
C’est ainsi que 13 familles ont autorisé leur enfant à apporter une tablette en classe afin de commencer à réaliser certains projets. Les élèves ont aussi eu accès aux ordinateurs portables de l’école pour effectuer le travail demandé.
Voici un petit aperçu de notre journée techno!
Activité 1 : La « Dictée à ton rythme ». Dans un extrait audio que les élèves devaient écouter, je leur dictais les 2 phrases de la semaine. Ils devaient les écrire dans leur cahier de contrôle et ils pouvaient appuyer sur pause et revenir en arrière autant de fois qu’ils le voulaient. L’extrait audio comportait également des conseils pour bien écrire certains mots plus difficiles.
Verdict : Les élèves ont bien apprécié m’entendre et pouvoir « jouer » avec l’extrait, mais la plupart trouvait que ma voix était différente! Nous allons assurément le refaire!
Activité 2 : Un message audio des élèves. Je voulais que les élèves m’enregistrent un court message et me le transmettent ensuite par Google Classroom. Je voulais pratiquer cette habileté avec les élèves, car il se peut que je leur demande de me transmettre leurs réponses à des questions oralement parfois.
Verdict : Les élèves ont réussi à enregistrer leur extrait audio, mais j’éprouve des problèmes à les recevoir sur Google Classroom, autant via l’ordinateur portable que via l’application. C’est donc une activité à réessayer afin de la maîtriser!
Activité 3 : L’image interactive. En univers social, nous avons commencé dernièrement le thème de la Nouvelle-France vers 1645. À l’aide de l’application Thinglink, les élèves doivent choisir une image qui rappelle la Nouvelle-France à cette époque et y ajouter des commentaires ou des liens vers des images ou des vidéos.
Verdict : Ce projet est encore en chantier, mais les élèves progressent déjà très rapidement. Ils aiment ajouter des renseignements à leur image de départ pour la rendre dynamique. Une élève a même eu l’idée de se filmer elle-même pour ajouter des précisions à l’image puisqu’elle ne trouvait aucune vidéo adaptée sur YouTube. Une activité qui encourage donc la créativité!
Activité 4 : Documentaire vidéo. En vue de la prochaine communication orale, les élèves doivent présenter un élément de leur classe ou de l’école à la manière d’un documentaire. Le tout sera filmé par les élèves et nous nous ferons une petite séance de visionnement lorsque le tout sera complété.
Verdict : Nous en sommes encore au plan et aux esquisses de ce nouveau projet. Les élèves ont déjà plusieurs idées et mon petit doigt me dit qu’ils adoreront jouer au caméraman et au journaliste!
Le tout s’est déroulé assez rondement, malgré quelques petits bugs sur certaines tablettes ou avec internet sans fil. Les élèves avaient un lot incroyable de questions et c’est normal, surtout lorsqu’on expérimente des applications pour la première fois. Je sais que ce sera déjà beaucoup mieux la prochaine fois.
Votre enfant vous fera sûrement une petite démonstration des activités effectuées aujourd’hui. Je lui ai demandé de ne pas avancer son travail à la maison puisque ces projets seront évalués ultérieurement. Nous les poursuivrons donc en classe uniquement.
Vous pouvez visionner des photos de notre journée plus bas.
Classe de 3e année de Mme Geneviève 